Datenkompetenz von Anfang an! Damit betont die Sektion EduTrain erstens die Wichtigkeit des Aufbaus von Datenkompetenz in allen Bereichen der Forschung und der Hochschullehre. Zweitens zeigt ihr Paradigma den Weg zur Nachhaltigkeit von Forschungsdatenmanagement (FDM). Durch “Datenkompetenz von Anfang an” trägt die Sektion zur Weiterentwicklung wissenschaftlicher Methoden und der guten wissenschaftlichen Praxis bei: Umfassende Datenkompetenz ermöglicht, die Qualität der Ressource “Daten” so zu steigern, dass sie sowohl für Erkenntnis als auch für nachhaltige Lösungen gesellschaftlicher Herausforderungen genutzt werden kann. Datenkompetenz führt zugleich zu einem besseren Verständnis der verfügbaren Daten und somit zu stärkerer, effizienterer und nachhaltigerer wissenschaftlicher Weiternutzung in unterschiedlichsten Disziplinen. Als entscheidende Voraussetzungen dafür sind – auf europäischer wie nationaler Ebene – Zugänglichkeit, Transparenz und Nachnutzbarkeit in offenen wie auch in geschützten Datenräumen erkannt und als leitende “FAIR”-Prinzipien implementiert worden.

Für die Lösung aktueller und künftiger gesellschaftlicher Herausforderungen und für das Verständnis der digitalen Kultur spielt Datenkompetenz eine Schlüsselrolle, für die Industrie ist sie heute Einstellungsvoraussetzung. Die koordinierte und zielgerichtete Vermittlung ist von großer Bedeutung für die Wettbewerbsfähigkeit des Wissenschafts- und Forschungsstandorts Deutschland. In der Sektion EduTrain arbeiten Akteur:innen aus der universitären Lehre und Forschung, den Bibliotheken und Rechenzentren aber auch aus außeruniversitäten Forschungsinstituten eng zusammen, um den kulturellen Wandel zu FAIRen Daten durch die Sammlung, Kuration und Zurverfügungstellung von bedarfsgerechten Schulungsmaterialien zu fördern.

Arbeitsgruppen

AP1: Zielgruppen- und Bedarfsanalyse

Kontakt: Britta Petersen, Sonja Herres-Pawlis, Peter F. Pelz

AP2: Bestandsaufnahme Materialien

Kontakt: Peter F. Pelz, Sonja Herres-Pawlis

AP3: Entwicklung eines modularen und skalierbaren Konzeptes

Kontakt: Timo Mühlhaus, Kerstin Helbig

AP4: Entwicklung von gemeinsamen, multidimensionalen Lehrmaterialien und Aufbau einer Knowledge Base

Kontakt: Kai-Christian Bruhn, Johannes Liermann, Peter F. Pelz

AP5: Schulungsformate und Zertifikatskurs

Kontakt: Konrad Förstner, Birte Lindstädt, Anja Perry

AP6: Qualitätssicherung und Evaluation

mit AP4 zusammen

AP7: Networking und Outreach

Kontakt: Jana Neumann, Kerstin Helbig, Sonja Herres-Pawlis

AP8: Umgang mit Fehlern in der Wissenschaft

Kontakt: John D. Joliffe

Stellv. Sprecherin: Prof. Dr. Sonja Herres-Pawlis 

(RWTH Aachen)